Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie

LISTA ZAGADNIEŃ DYPLOMOWYCH
których stosowanie przewidziane jest od 1 października 2021 r.

• LISTA ZAGADNIEŃ KIERUNKOWYCH I SPECJALNOŚCIOWYCH EGZAMINÓW DYPLOMOWYCH NA STUDIACH
  PIERWSZEGO STOPNIA NA KIERUNKU PEDAGOGIKA:

ZAGANIENIA KIERUNKOWE

1. Pojęcie i uwarunkowania rozwoju człowieka
2. Teorie rozwoju emocjonalnego i społecznego człowieka
3. Teorie rozwoju poznawczego człowieka (np. J. Piaget, L.S. Wygotski)
4. Rozwój moralny człowieka (np. Teoria Kohlberga)
5. Spostrzeganie społeczne: jak dochodzimy do rozumienia innych ludzi i zjawisk
6. Przedmiot i zadania pedagogiki społecznej
7. Przedmiot i zadania socjologii wychowania
8. Pedagogika międzykulturowa i wielokulturowa – ich role we współczesnym świecie
9. Zadania współczesnej pedagogiki dorosłych
10. Błędy wychowawcze, rodzaje pseudowychowania
11. Istota wychowania i socjalizacji. Podobieństwa i różnice
12. Typologia współczesnych nurtów w pedagogice (omówienie dwóch samodzielnie wybranych)
13. Style nauczania, style wychowania – charakterystyka
14. Personalizm pedagogiczny. Główne założenia ideowe
15. Omówienie dowolnie wybranego europejskiego systemu oświatowego

ZAGADNIENIA SPECJALNOŚCIOWE:

• PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA; PEDAGOGIKA MIĘDZYKULTUROWA

1. Miejsce pedagogiki resocjalizacyjnej w systemie nauk pedagogicznych
2. Cele, zadania i metody wychowania resocjalizacyjnego
3. Przyczyny i przejawy niedostosowania społecznego, w tym zachowań przestępczych
4. Podstawowe koncepcje wyjaśniające źródła zjawisk patologicznych
5. Psychodynamiczne sposoby oddziaływań resocjalizacyjnych, terapii behawioralnej oraz koncepcji kognitywno – behawioralnej w wychowaniu resocjalizacyjnym
6. Środki i metody postępowania z młodocianymi przestępcami
7. Akty prawne (ich ranga) regulujące problematykę dziecka i rodziny
8. Sposoby ingerencji sądu w sprawowanie władzy rodzicielskiej
9. Cele, zadania i metody wychowania międzykulturowego
10. Możliwości i bariery dialogu międzykulturowego. Pomoc i wsparcie wobec społeczności migrujących – podstawowe problemy

• LISTA ZAGADNIEŃ KIERUNKOWYCH I SPECJALNOŚCIOWYCH EGZAMINÓW DYPLOMOWYCH NA STUDIACH
  DRUGIEGO STOPNIA NA KIERUNKU PEDAGOGIKA:

ZAGADNIENIA KIERUNKOWE

1. Pojęcie i uwarunkowania rozwoju człowieka
2. Teorie rozwoju emocjonalnego i społecznego człowieka
3. Teorie rozwoju poznawczego człowieka (np. J. Piaget, L.S. Wygotski)
4. Rozwój moralny człowieka (np. Teoria Kohlberga)
5. Spostrzeganie społeczne: jak dochodzimy do rozumienia innych ludzi i zjawisk
6. Przedmiot i zadania pedagogiki społecznej
7. Przedmiot i zadania socjologii wychowania
8. Pedagogika międzykulturowa i wielokulturowa – ich role we współczesnym świecie
9. Zadania współczesnej pedagogiki dorosłych
10. Błędy wychowawcze, rodzaje pseudowychowania
11. Istota wychowania i socjalizacji. Podobieństwa i różnice
12. Typologia współczesnych nurtów w pedagogice (omówienie dwóch samodzielnie wybranych)
13. Style nauczania, style wychowania – charakterystyka
14. Personalizm pedagogiczny. Główne założenia ideowe
15. Omówienie dowolnie wybranego europejskiego systemu oświatowego

ZAGADNIENIA SPECJALNOŚCIOWE

• PEDAGOGIKA SZKOLNA Z DIAGNOZĄ I  TERAPIĄ PEDAGOGICZNĄ

1. Zakres obowiązków i oddziaływań pedagoga szkolnego, najważniejsze regulacje prawne
2. Plan pracy pedagoga w szkole: ogólna charakterystyka
3. Współpraca pedagoga szkolnego z rodzicami uczniów. Możliwości i bariery współpracy
4. Sposoby konstruowania relacji wychowawczych z uczniami. Style pracy
5. Instytucje wspomagające działalność wychowawczą oraz terapeutyczną szkoły
6. Działania profilaktyczne w pracy pedagoga szkolnego. Diagnoza i terapia pedagogiczna zagrożeń (przemoc, uzależnienia, konflikty rówieśnicze etc.) występujących w szkole
7. Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny: zasady tworzenia oraz komponenty programu
8. Rola, członkowie  i zadania zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole
9. Podstawowe narzędzia do diagnozy specjalnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i młodzieży
10. Metody pracy terapeutycznej z dzieckiem z dysleksją rozwojową

• PEDAGOGIKA SZKOLNA I NOWE MEDIA W EDUKACJI

1. Zakres obowiązków i oddziaływań pedagoga szkolnego, najważniejsze regulacje prawne
2. Współpraca pedagoga szkolnego z nauczycielami w szkole. Obszary, możliwości i bariery współpracy
3. Sposoby konstruowania relacji wychowawczych z uczniami. Style pracy
4. Instytucje wspomagające działalność wychowawczą szkoły
5. Działania profilaktyczne w pracy pedagoga szkolnego. Diagnoza i terapia pedagogiczna zagrożeń (przemoc, uzależnienia, konflikty rówieśnicze etc.) występujących w szkole
6. Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny: zasady tworzenia oraz komponenty programu
7. Rola, członkowie i zadania zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole
8. Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji szkolnej: narzędzia i techniki
9. Metody pracy pedagoga szkolnego z wykorzystaniem nowych mediów
10. Wpływ nowoczesnych mediów i technologii na rozwój myślenia komputacyjnego uczniów

• PEDAGOGIKA SZKOLNA I DORADZTWO ZAWODOWE

1. Zakres obowiązków i oddziaływań pedagoga szkolnego, najważniejsze regulacje prawne
2. Współpraca pedagoga szkolnego z rodzicami uczniów. Możliwości i bariery współpracy
3. Sposoby konstruowania relacji wychowawczych z uczniami. Style wychowania
4. Instytucje wspomagające działalność wychowawczą szkoły
5. Działania profilaktyczne w pracy pedagoga szkolnego. Diagnoza i terapia pedagogiczna zagrożeń (przemoc, uzależnienia, konflikty rówieśnicze etc.) występujących w szkole
6. Przykładowe teorie rozwoju zawodowego (np. stadia rozwoju zawodowego nauczyciela)
7. Orientacja i poradnictwo zawodowe w polskim systemie edukacji. Edukacyjne i społeczne uwarunkowania wyboru zawodu
8. Doradztwo zawodowe w szkole i poradni psychologiczno-pedagogicznej. Cele, zadania, funkcje doradztwa zawodowego
9. Współpraca doradcy zawodowego z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
10. Cele i zadania pedagogiki pracy. Wartość pracy w życiu człowieka

• PEDAGOGIKA SPOŁECZNO-KULTUROW

1. Etyczny wymiar pracy pedagoga
2. System edukacyjny w Polsce a dowolnie wybrany europejski system edukacyjny. Szczegółowe omówienie dowolnego aspektu struktury lub organizacji programowej
3. Społeczeństwo obywatelskie w ujęciu nauk społecznych. Zadania społeczeństwa obywatelskiego
4. Pojęcie równości szans społecznych oraz szans edukacyjnych- ujęcie krytyczne
5. Metoda projektu – cele pedagogiczne, obszary zastosowania i modele
6. Animacja lokalna w kontekście działań pedagogicznych – modele i metody
7. Animacja społeczno-kulturowa a zmiany społeczne w środowisku lokalnym
8. Partnerstwo lokalne oraz działania samopomocowe w środowisku lokalnym
9. Stereotypy i uprzedzenia a strategie i możliwości ich likwidacji
10. Typy społeczeństw współczesnych. Zadania pedagogiki międzykulturowej we współczesnych społeczeństwach

• PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA, PROFILAKTYKA SPOŁECZNA

1. Etiologia zachowań agresywnych – czynniki ryzyka
2. Poziomy działań profilaktycznych
3. Pojęcie patologii społecznej i zagadnienia dewiacji według Jerzego Kwaśniewskiego
4. Założenia “twórczej resocjalizacji” według Marka Konopczyńskiego
5. Podejście kognitywno-behawioralne w resocjalizacji
6. Założenia oddziaływania edukacyjnego wobec skazanych odbywających karę pozbawienia wolności poprzez kulturę i sztukę
7. Poradnictwo rodzinne –  zakres, metody i wskazanie podstawowych trudności tego procesu
8. Znaczenie postępowania mediacyjnego dla procesu resocjalizacji
9. Przyczyny ingerencji państwa w wykonywanie władzy rodzicielskiej. Przejawy ingerencji państwa we władzę rodzicielską
10. Metoda indywidualnych przypadków – casework, stosowana w oddziaływaniach wobec sprawców przestępstw w środowisku otwartym

• LISTA ZAGADNIEŃ KIERUNKOWYCH I SPECJALNOŚCIOWYCH EGZAMINÓW DYPLOMOWYCH NA STUDIACH PIERWSZEGO STOPNIA NA KIERUNKU PRACA SOCJALNA:

1. Rodzina jako grupa. Funkcje rodziny
2. Stereotypy i uprzedzenia. Perspektywa socjologiczna
3. Stygmat i stygmatyzacja społeczna. Proszę omówić  na wybranym przykładzie
4. Zachowania prospołeczne – definicja i uwarunkowania
5. Wpływ środowiska wychowawczego na funkcjonowanie jednostki
6. Definiowanie pracy socjalnej – podejście humanistyczne, prakseologiczne i formalne (prawne)
7. Praca socjalna jako działanie wychowawcze
8. Pożądane cechy i kompetencje pracownika socjalnego
9. Etyczne aspekty pracy socjalnej. Kodeks etyczny pracowników socjalnych
10. Znaczenie komunikacji interpersonalnej w pracy socjalnej
11. Stres i wypalenie zawodowe w zawodzie pracownika socjalnego. Sposoby przeciwdziałania
12. Założenia superwizji w pracy socjalnej
13. Istota empowerment
14. Ustawa o pomocy społecznej jak podstawowe narzędzie pracownika socjalnego
15. Metody pracy socjalnej
16. Wywiad, obserwacja, analiza materiałów jako techniki pracy socjalne.
17. Założenia streetworkingu
18. Projekt socjalny – typy, etapy tworzenia, cele
19. Praca socjalna w domu pomocy społecznej
20. Praca socjalna w placówce pobytu dziennego
21. Praca socjalna w ośrodku pomocy społecznej (w centrum pomocy społecznej)
22. Założenia asysty rodzinnej
23. Piecza zastępcza – zadania, rodzaje, wyzwania
24. Aktywizowanie społeczności lokalnej – założenia i cele
25. Praca socjalna z osobami doświadczającymi przemocy w rodzinie

• LISTA ZAGADNIEŃ KIERUNKOWYCH I SPECJALNOŚCIOWYCH EGZAMINÓW DYPLOMOWYCH NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH:

• PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE – KWALIFIKACJE NAUCZYCIELSKIE

1. Cele wychowania szkolnego
2. Rodzaje metod wychowawczych
3. Klasyfikacja metod nauczania
4. Podstawowe dokumenty obowiązujące w szkole i ich znaczenie
5. System edukacyjny w Polsce a dowolnie wybrany europejski system edukacyjny
6. Struktura systemu oświaty po wejściu w życie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe
7. Charakterystyka wybranych zasad dydaktycznych
8. Metody, formy i środki dydaktyczne stosowane w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
9. Metody, formy i środki dydaktyczne stosowane w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
10. Współczesne systemy kształcenia oraz wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych
11. Zjawisko przemocy w rodzinie i w szkole
12. Etapy rozwoju ontogenetycznego człowieka
13. Teoria rozwoju psychospołecznego Erika Eriksona
14. Programy profilaktyczne i interwencyjne w szkole
15. Zjawisko niepowodzeń szkolnych, przyczyny i środki zaradcze
16. Zadania i funkcje świetlicy szkolnej
17. Wpływ środowiska szkolnego na kształtowanie postaw etycznych uczniów i nauczycieli
18. Poglądy pedagogiczne wybranego przedstawiciela nurtu Nowego Wychowania
19. Wybrany kierunek pedagogiczny (podstawowe założenia, przedstawiciele, cele wychowania, rola wychowawcy)
20. Zasady i ogólny zakres udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach

• ORGANIZACJIA I ZARZĄDZANIE OŚIWATĄ

1. Wymień cele polityki oświatowej państwa.
2. Omów rolę dyrektora placówki oświatowej w kształtowaniu wizerunku szkoły.
3. Jakie są zadania dyrektora szkoły związane z zarzadzaniem majątkiem.
4. Wyjaśnić́ pojęcie zarzadzania zasobami ludzkimi; omów wybrany styl sprawowania władzy w organizacji.
5. Wymień zadania dyrektora szkoły w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego.
6. W jaki sposób dyrektor szkoły zarządza finansami, jakie kompetencje ma do wykonania tego zadania?
7. Wymień elementy działalności dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej szkoły, które podlegają̨ szczególnemu nadzorowi pedagogicznemu?
8. Czy możliwe jest odebranie nauczycielowi wychowawstwa w ciągu roku szkolnego ( np.: w wyniku skarg rodziców uczniów)?
9. Wskaż bariery w komunikacji interpersonalnej, które szczególnie mogą utrudniać proces porozumiewania się dyrektora i zespołu nauczycieli.
10. Jakie narzędzia wykorzystywane są w procesie diagnozowania efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej?
11. Czy nauczyciel może odmówić udziału w pracach zespołów powołanych przez dyrektora jeśli uzna, że wykonuje zbyt wiele zadań (opiekun koła przedmiotowego, opiekun wolontariatu)?
12. Kto wydaje decyzje w sprawie nauczania indywidualnego?
13. Jak dokonuje się nowelizacji statutu szkoły?
14. Proszę podać przykłady świadczące o opanowaniu technologii informacyjnych (proszę podać konkretne przykłady programów komputerowych ) oraz ich wykorzystania w swojej pracy zawodowej.
15. Opisz strukturę awansu zawodowego nauczyciela.
16. Czy dyrektor ma obowiązek, w każdym roku szkolnym, powoływać zespoły przedmiotowe?
17. Co powinien zawierać statut szkoły / przedszkola ? i na jakich aktach prawnych powinien się opierać ?
18. Wymień zadania dyrektora w ramach sprawowanej kontroli zarządczej.
19. W jaki sposób dyrektor ma przeprowadzić rozmowę z nauczycielem po obserwacji lekcji?
20. Jak przebiega procedura odwoławcza od oceny pracy nauczyciela?