Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie

ZAGADNIENIA KIERUNKOWE: PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA

1. Pojęcie i uwarunkowania rozwoju człowieka
2. Teorie rozwoju emocjonalnego i społecznego człowieka
3. Teorie rozwoju poznawczego człowieka (np. J. Piaget, L.S. Wygotski)
4. Rozwój moralny człowieka (np. Teoria Kohlberga)
5. Spostrzeganie społeczne: jak dochodzimy do rozumienia innych ludzi i zjawisk
6. Przedmiot i zadania pedagogiki społecznej
7. Przedmiot i zadania socjologii wychowania
8. Pedagogika międzykulturowa i wielokulturowa – ich role we współczesnym świecie
9. Zadania współczesnej pedagogiki dorosłych
10. Błędy wychowawcze, rodzaje pseudowychowania
11. Istota wychowania i socjalizacji. Podobieństwa i różnice
12. Typologia współczesnych nurtów w pedagogice (omówienie dwóch samodzielnie wybranych)
13. Style nauczania, style wychowania – charakterystyka
14. Personalizm pedagogiczny. Główne założenia ideowe
15. Omówienie dowolnie wybranego europejskiego systemu oświatowego

ZAGADNIENIA SPECJALNOŚCIOWE. STUDIA II STOPNIA

• WCZESNA EDUKACJA Z DIAGNOZĄ I TERAPIĄ PEDAGOGICZNĄ

1. Diagnoza indywidualna i środowiskowa dziecka w przedszkolu
2. Współpraca nauczyciela z rodzicami dziecka w przedszkolu i klasach I-III
3. Praca z dzieckiem zdolnym w przedszkolu i klasach I-III
4. Teorie i koncepcje terapeutyczne w działalności pedagogicznej
5. Zaburzenia rozwojowe u dzieci w wieku przedszkolnym
6. Stymulacja rozwoju dzieci  (techniki korekcyjno-kompensacyjne, psychoterapeutyczne, aktywizujące i artystyczne w pracy przedszkolnej i wczesnoszkolnej)
7. Zdolności i kompetencje wyznaczające profesjonalizm diagnosty
8. Opór jako przejaw zaburzeń w kontakcie diagnostycznym (sygnały i źródła oporu)
9. Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki: objawy i przyczyny nadmiernych i specyficznych trudności w uczeniu się matematyki w warunkach szkolnych
10. Metody, formy, środki, narzędzia diagnostyczne stosowane w pracy z dzieckiem, które nie radzi sobie z opanowaniem umiejętności czytania i pisania

• PEDAGOGIKA SZKOLNA Z TERAPIĄ PEDAGOGICZNĄ

1. Metody i formy pracy pedagoga szkolnego
2. Profilaktyka i terapia trudności szkolnych oraz podstawy orzecznictwa
3. Praca z dzieckiem zdolnym
4. Teorie i koncepcje terapeutyczne w działalności pedagogicznej
5. Współpraca pedagoga szkolnego z rodzicami uczniów. Możliwości i bariery współpracy
6. Stymulacja rozwoju wychowanków (techniki korekcyjno- kompensacyjne, psychoterapeutyczne, aktywizujące i artystyczne)
7. Zasady tworzenia zespołów terapeutycznych ze względu na ich specyfikę
8. Formy pomocy w szkole uczniom ze specyficznymi problemami edukacyjnymi
9. Praca terapeutyczna z uczniem niedostosowanym społecznie
10. Zasady opracowania Szkolnego Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktycznego

• PEDAGOGIKA SZKOLNA I DORADZTWO ZAWODOWE

1. Zakres obowiązków i oddziaływań pedagoga szkolnego, najważniejsze regulacje prawne
2. Współpraca pedagoga szkolnego z rodzicami uczniów. Możliwości i bariery współpracy
3. Sposoby konstruowania relacji wychowawczych z uczniami. Style wychowania
4. Instytucje wspomagające działalność wychowawczą szkoły
5. Działania profilaktyczne w pracy pedagoga szkolnego. Diagnoza i terapia pedagogiczna zagrożeń (przemoc, uzależnienia, konflikty rówieśnicze etc.) występujących w szkole
6. Przykładowe teorie rozwoju zawodowego (np. stadia rozwoju zawodowego nauczyciela)
7. Orientacja i poradnictwo zawodowe w polskim systemie edukacji. Edukacyjne i społeczne uwarunkowania wyboru zawodu
8. Doradztwo zawodowe w szkole i poradni psychologiczno-pedagogicznej. Cele, zadania, funkcje doradztwa zawodowego
9. Współpraca doradcy zawodowego z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
10. Cele i zadania pedagogiki pracy. Wartość pracy w życiu człowieka

• PEDAGOGIKA SPOŁECZNO-KULTUROWA

1. Etyczny wymiar pracy pedagoga
2. System edukacyjny w Polsce a dowolnie wybrany europejski system edukacyjny. Szczegółowe omówienie dowolnego aspektu struktury lub organizacji programowej
3. Społeczeństwo obywatelskie w ujęciu nauk społecznych. Zadania społeczeństwa obywatelskiego
4. Pojęcie równości szans społecznych oraz szans edukacyjnych- ujęcie krytyczne
5. Metoda projektu – cele pedagogiczne, obszary zastosowania i modele
6. Animacja lokalna w kontekście działań pedagogicznych – modele i metody
7. Animacja społeczno-kulturowa a zmiany społeczne w środowisku lokalnym
8. Partnerstwo lokalne oraz działania samopomocowe w środowisku lokalnym
9. Stereotypy i uprzedzenia a strategie i możliwości ich likwidacji
10. Typy społeczeństw współczesnych. Zadania pedagogiki międzykulturowej we współczesnych społeczeństwach

• PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA, PROFILAKTYKA SPOŁECZNA 

1. Etiologia zachowań agresywnych – czynniki ryzyka
2. Poziomy działań profilaktycznych
3. Pojęcie patologii społecznej i zagadnienia dewiacji według Jerzego Kwaśniewskiego
4. Założenia “twórczej resocjalizacji” według Marka Konopczyńskiego
5. Podejście kognitywno-behawioralne w resocjalizacji
6. Założenia oddziaływania edukacyjnego wobec skazanych odbywających karę pozbawienia wolności poprzez kulturę i sztukę
7. Poradnictwo rodzinne –  zakres, metody i wskazanie podstawowych trudności tego procesu
8. Znaczenie postępowania mediacyjnego dla procesu resocjalizacji
9. Przyczyny ingerencji państwa w wykonywanie władzy rodzicielskiej. Przejawy ingerencji państwa we władzę rodzicielską
10. Metoda indywidualnych przypadków – casework, stosowana w oddziaływaniach wobec sprawców przestępstw w środowisku otwartym