Studia podyplomowe
- Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
- Charakterystyka rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
- Charakterystyka rozwoju poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
- Trudności adaptacyjne dzieci w wieku przedszkolnym
- Cele wychowania przedszkolnego
- Gotowość szkolna dzieci 6-letnich. Definicja gotowości szkolnej i podstawowe różnice między gotowością szkolną a dojrzałością szkolną
- Tradycyjny dziennik zajęć edukacji wczesnoszkolnej kontra dziennik elektroniczny
- Zasada stawiania zadań i wymagań na miarę sfery najbliższego rozwoju
- Wykaż różnicę między dziećmi ze specjalnymi a specyficznymi problemami edukacyjnymi
- Formy aktywności dzieci w edukacji wczesnoszkolnej
- Kształcenie dzieci zdolnych – główne założenia
- Cele dydaktyczno-wychowawcze edukacji (przyrodniczej, matematycznej, językowej i literackiej, zdrowotnej) we wczesnej edukacji dziecka
- Główne założenia socjalizacji „małego ucznia”
- Inspirowanie, wspieranie i wspomaganie rozwoju małego dziecka
- Ocenianie dziecka w edukacji wczesnoszkolnej. Podstawowe założenia i dylematy
- Elementy składowe programu autorskiego
- Metody aktywizujące i ich wykorzystanie w pracy z małym dzieckiem
- Zjawisko niepowodzeń szkolnych, przyczyny i środki zaradcze
- Znajomość metod, form i środków dydaktycznych stosownych w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
- Podstawowe akty prawne dotyczące systemu oświaty w Polsce
- Kim powinien być i jaki powinien być nauczyciel kształcenia zintegrowanego? Cechy osobowościowe nauczyciela kształcenia zintegrowanego
- Przygotowanie pedagogiczne – kwalifikacje nauczycielskie
- Cele wychowania szkolnego
- Rodzaje metod wychowawczych
- Klasyfikacja metod nauczania
- Podstawowe dokumenty obowiązujące w szkole i ich znaczenie
- System edukacyjny w Polsce a dowolnie wybrany europejski system edukacyjny
- Dokształcanie i doskonalenie zawodowe nauczycieli jako warunki awansu zawodowego
- Charakterystyka wybranych zasad dydaktycznych
- Kształcenie dzieci zdolnych – główne założenia
- Metody aktywizujące i ich wykorzystanie w pracy edukacyjno-wychowawczej
- Rozwój fizyczny i motoryczny dziecka a wychowanie
- Metody, formy i środki dydaktyczne stosowane w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
- Metody, formy i środki dydaktyczne stosowane w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- Zjawisko przemocy w rodzinie i w szkole
- Elementy składowe programu autorskiego
- Programy profilaktyczne i interwencyjne w szkole
- Zjawisko niepowodzeń szkolnych, przyczyny i środki zaradcze
- Tradycyjny dziennik lekcyjny kontra dziennik elektroniczny
- Zadania i funkcje świetlicy szkolnej
- Wpływ środowiska szkolnego na kształtowanie postaw etycznych uczniów i nauczycieli
- Zasady i ogólny zakres udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach
